動態(tài)資訊
“讓這間屋子，充盈溫情與敬意吧。”
緣起
廣州市第二中學迎來90周年校慶，為此，學校決定重修校史館，作為校慶活動的啟動場館。
為配合學校，相關單位必須在短時間內設計、施工完畢并投入使用。為此全力以赴。
解題
傳統(tǒng)與創(chuàng)新
設計以二中辦學理念以及歷史沿革為切入點，結合學校地理環(huán)境的文化特色，
融入嶺南園林的造景原理，并結合現(xiàn)代技術，以自由的平面布局分流參觀動線，
合理安排展示、交流、互動區(qū)域，營造步移景遷的空間感受；應用前沿環(huán)保的綠色材料，
營造致敬傳統(tǒng)，又與時俱進的學校歷史文化館。
元元傳承 厚德格物
廣州市第二中學創(chuàng)建于1930年，母校區(qū)位于越秀區(qū)應元路，北倚風光秀麗的越秀山，
南臨雄偉壯麗的中山紀念堂。這里地靈人杰，文運昌盛，
曾是清代嶺南著名書院學海堂、菊坡精舍、應元書院所在地，文化底蘊深厚，教澤綿長。
▲設計元素
空間詮釋
觀景式動線
運用嶺南園林的空間哲學，以小見大，層層遞進。
校史館體量不大，只有200多平方米，在布局上需要巧妙布置，既有趣味，又能滿足展示的需求。
設計反復鉆研、借鑒了嶺南園林的布局精巧，運用過廳轉折到大門入口，豁然開朗。
先抑后揚，層層遞進。使觀者以游園的趣味心情觀展。
展廳布局則以嶺南傳統(tǒng)建筑的天井、青云巷等要素進行經營、布局。
▲余蔭山房平面布置圖（局部）
▲余蔭山房內景（局部）
▲傳統(tǒng)嶺南民居平面布置圖（局部）
▲項目平面布置圖
▲校史館入口，由過廳轉折而入
▲校史館入口效果圖
藝術重構
二中母校區(qū)地處越秀山麓的應元書院，
創(chuàng)校90年，底蘊深厚，設計須與之呼應，
元元傳承。在設計語言上的表達上，
設計取材嶺南地域的建筑、裝飾元素，
及對書院的文化符號進行提煉運用。
務求讓設計親切而貼近主題。
嶺南建筑元素提煉
八旗窗
▲提煉元素圖
▲提煉元素圖
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
象征符號重組
活字印刷/卷軸書法
▲提煉元素圖
▲完工現(xiàn)場圖局部細節(jié)
▲入口校訓墻效果圖
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
多媒體結合
光電結合，立體展示
此項目除了用傳統(tǒng)實物展示的方式，也采用了與時俱進的“聲、光、電”多媒體觀展形式，
讓觀者有立體的沉浸式觀展體驗。為此學校請了經驗豐富的鑫永佳信息科技有限公司，
為展館專門設計打造專業(yè)展示的多媒體系統(tǒng)。
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
入口前廳一面醒目的書墻正對著大門，天花三幅白色書卷傾斜而下，
書墻和書卷的文字內容是學校的核心理念和育人精神，每一個文字都彰顯出學校文化底蘊深厚，
教澤綿長。原有建筑窗通過藝術玻璃融合了校徽元素，讓師生多踏入校史館的瞬間更加有歸屬感。
大門兩側用嶺南藝術浮雕的形式記錄了學校某角落的風采，讓校史館更加平衡和諧的融入校園的環(huán)境中。
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
踏過大門走入展示大廳，映入眼簾的是廣州二中初高中校區(qū)沙盤模型。
▲設計效果圖
▲完工現(xiàn)場圖
沙盤正上方透光天花造型空間成中心對稱，中心兩側并排兩列矩形展示柜，
滿足學校部分物品重點展示的功能要求。沙盤兩側靠墻位置分別做了照片展示墻和邊柜展示區(qū)，
整個展示大堂通透敞亮，中心區(qū)域的天花造型象征學校的光明大道，
引領學子走向充滿榮譽、充滿希望的舞臺。
▲設計效果圖
▲設計效果圖
▲完工現(xiàn)場圖
走廊盡頭我們特意設置了一個榮譽墻，讓校園的榮譽得以展示，
讓整個空間揚抑有致，展示動線更有層次。
▲設計效果圖
▲完工現(xiàn)場圖
正對著展示大廳的LED屏上方同樣做了三幅展開的書卷緩緩而下，
與入口前廳呼應同時這個整個設計空間和諧統(tǒng)一，更加突出學校的育人精神。
原有建筑窗除了通過藝術玻璃融合了?；赵赝猓€融入了嶺南滿洲窗彩色玻璃的色調和紋理，
給校史館整個空間賦予靈魂，讓空間更有歷史痕跡和文化底蘊，
同時也串聯(lián)著母校區(qū)北倚風光秀麗的越秀山，南臨雄偉壯麗的中山紀念堂之間的聯(lián)系。
▲完工現(xiàn)場圖
▲設計效果圖
為配合學校 90 周年慶，校史館必須在短時間內設計、施工完畢并投入使用。
作為學校最重要的一個展示“窗口”，除了滿足基本陳列展示要求外，
我們更加注重給空間賦予歸屬感，在已有的預算內，
選用綠色環(huán)保、低成本材料，把一個全新、傳承學校教學理念的校史館交付給學校。
這個項目在90周年校慶活動上正式開幕，受到學校領導、校友們及社會各界的高度認可，
最終不負所望，高效高質完成任務。
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
▲完工現(xiàn)場圖
這一項目實踐，
讓我們有了一些更深的思考和體會。
學校是教書育人的地方，
這里保持著最純凈的理想，
學校的展示空間區(qū)別于普通的商業(yè)展示空間，
他需要的不是產品、VI的華麗包裝，
更注重的是學校育人精神的延伸，
文化底蘊的展現(xiàn)。
滿足學校教學成果展示的同時，
挖掘校園內在文化底蘊可能會是當下
校園建設的一種更為貼切的方式。
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